Coco wash...

¿CóMO FUNCIONA EL "COCO WASH"? (LAVADO DE CEREBRO)

 Entender el comportamiento del ser humano es una tarea muy compleja, es apasionante y muy interesante simplemente ver cómo son las reacciones de nuestros familiares, amigos y conocidos, y todavía más de personas ajenas a nosotros...ante algunas situaciones que generan reacciones inesperadas, exageradas, fuera de control o definitivamente incomprensibles, múltiples situaciones particulares. Parecería que todos compartimos una serie de patrones de conducta es decir de respuestas "pre-fabricadas" para estímulos similares, como contestar, saludar, o disculparse y sin embargo, y sin necesidad de un profundo estudio psicológico, es fácil distinguir y percatarnos de que en MUCHAS ocasiones aún las personas más estables y respetables, por su manera de reaccionar, tienen una respuesta totalmente exagerada, desproporcional y diferente a la esperada. 

En un análisis muy superficial, podemos establecer ciertos elementos que condicionan el tipo de respuesta y para ello nos tenemos que guiar por el factor específico que nos ofrece un determinado marco de estudios que llevándonos hacia una clasificación de grupos y personas en función de parámetros establecidos por una determinada corriente, dentro de una disciplina específica.

Por ejemplo, la Psicólogía nos ofrece un extenso catálogo para establecer grupos o clasificaciones de personas de acuerdo a sus respuestas, por ejemplo, nos dirá que un grupo de personas son introvertidas, extrovertidas, etc o que son emotivas-activas-primarias o no emotivas-no activas, secundarias o que son depresivas, que sufren una neurosis o una psicosos etc... Y junto a cada clasificación podemos encontrar una enorme cantidad de calificativos para poder entender estas clasificaciones, pero eso no nos va a describir la esencia de las personas y menos aún nos va a permitir comprender el comportamiento inusual de las personas.

Lo mismo ocurre cuando aplicamos algunas otras disciplinas, por ejemplo la Sociología, cuyo objetivo es la clasificación de las personas de acuerdo al grupo a que pertenecen, esta ciencia es muy descriptiva y se apega a una serie de cánones muy precisos, además nos explica la evolución de estas clases sociales, desde el punto de vista antropológico e histórico... la descripción de los grupos sociales y su clasificación, nos ofrece una enorme cantidad de calificativos para poder entender en sí estos grupos, como entes culturales, promotores y desarrolladores de civilizaciones, etnias, religiones, guerras, periodos de transición y de engrandecimiento en las artes, las ciencias y la cultura en general.

La Economía no se queda atrás y nos explica con lujo de detalle como evolucionan estos grupos de acuerdo a sus relaciones productivas y comerciales, esta disciplina es capaz de describir matemáticamente el comportamiento social, aplicándolo a modelos de comportamiento matemático y probabilistico pero como todos sabemos, encaminando todo el comportamiento a los fenómenos de productividad, comercio, crecimiento, capacidad adquisitiva, depreciación y valor financiero.

La Filosofía, también ofrece una perspectiva muy precisa para poder clasificar a los individuos,  las personas y a los grupos, en el tiempo, el espacio y en su contexto, en función de la tendencia de pensamiento en donde se alimentó un grupo o una persona, y analizando el estudio de la Historia de la Filosofía, podemos entender con un bajo margen de error, la forma como las personas y la sociedades se comportan

La Filosofía nos explica la manera de pensar de los individuos y las sociedades y toca el aspecto más profundo de la capacidad de entendimiento del entorno y su autocomprensión. No podríamos entender el mundo de las culturas milenarias, ni los enormes cambios sociológicos de los avatares históricos si no tenemos las herramientas que nos da el estudio del pensamiento, cuando este se refiere a las categorías y concepciones del ser, de la trascendencia y de los mismos avances de la ciencia. Por ejemplo, la concepción Euclidiana de las matemáticas y la taxonomía Aristotélica, a través de la invasión romana a todo el Mediterraneo, salpicó en sus orígenes y en los cimientos de su pensamiento a todo el mundo occidental... El pensamiento de los primeros cristianos removío esta plataforma de pensamiento en la Europa donde todavía no se distinguían los actuales estados y paises... el pensamiento de los grandes escritores franceses precedió a la Revolución Francesa, que tansformó el rumbo de la Historia, y los mundos matemáticos de Descartes y de Kant  fueron unas bombas que abrieron  paso a  nuevas eras... el existencialismo surgido después de las las guerras mundiales, la teorías del capitalismo y el comunismo, la aparición del postmodernismo en torno al apresurado enfoque de los avances científicos de la relatividad, aunados a los nuevos postulados científicos sobre la energía, asi como el existencialismo y la nueva apertura de la comunicación cibernética, son elementos que surgen de la Filosofía para explicarnos de nuevo, el por qué de la conducta humana.       

Cada una de estas ciencias o métodos de conocimiento nos da una clasificación exacta de los distintos grupos sociales tendencias de consumo o definición conceptual a la que pertenece un individuo y cuáles son las características de sus componentes e inclusive, en ocasiones, nos puede predecir cuáles serán las conductas globales "esperadas" de cada grupo. Sin embargo las respuestas para cada situación especial están condicionadas no por la pertenencia a un grupo sino por un conjunto de factores qué son los que integran la esencia de la persona.

La personalidad, por lo tanto tiene tantas definiciones como enfoques de análisis le apliquemos, pero en este ensayo se define como la resultante de un conjunto de factores que determinan la actuación personal de un individuo en un momento específico y para una condición particular de un momento dado...que hemos denominado el "Coco Wash". Tres son los factores cuya resultante pudiera resolver la ecuación donde se  desenvuelve el problema del comportamiento humano específico, y estos tres factores son: el pensamiento la experiencia y los sentimientos.

Estos tres factores como si fueran las tres coordenadas de un sistema cartesiano, nos ofrecen tres vectores en tres planos ortogonales, cuya suma como una resultante,  podemos definir las actuaciones de un individuo 

El pensamiento es una función de nuestro intelecto que tiene por objeto organizar nuestros conocimientos. Se basa en expresar por medio de silogismos muy concretos nuestras ideas. Una idea o concepto consiste en un pensamiento que define un  lugar, un objeto o una cualidad... y un atributo para dicho objeto Por ejemplo, decimos: "la naranja está sabrosa"... el pensamiento nos permite ligar dos o más ideas: la idea de "naranja" con el atributo de "sabrosura", y así obtener nuevas ideas o conclusiones. Esta unión de conceptos, se realiza conforme a un conjunto de reglas que tradicionalmente denominamos Lógica... La lógica en su conjunto es una función cerebral que puede ser emulada por un ordenador...y que puede ser aprendida y desarrollada en nuestra mente gracias a reglas muy sencillas. 

Los juegos en general corresponden a ejercicios lógicos que sirven para ejercitar nuestra capacidad lógica en función de un conjunto de reglas específicas, el ejemplo lo tenemos en el ajedrez o el dominó, pero los niños, precisamente por su etapa de desarrollo, son los expertos en establecer reglas y organizar y crear todo tipo de juegos...la esencia de los juegos, tanto de niños como de adultos, y tanto los que tienen un cariz enfermizo, como los que son totalmente sanos, está en la forma como establecemos las reglas... Todos participamos de muchos "juegos"... por ejemplo, el de comprar y vender...el de transitar por una avenida con un automóvil, o el de llevar una administración, o de participar en un karaoke... existen reglas que pueden ser cómicas o trágicas  

El pensamiento organizado de los adultos, se centra en tres problemas fundamentales. Todos los pueblos a lo largo de la historia, y en base a los antecedentes culturales, se concentran en tres asuntos: el primero se refiere a la comprensión del SER. ¿Cómo entender el mundo que nos rodea: qué son las cosas?, los fenómenos?, los colores?, los olores?, la luz?, el peso de las cosas?, las propiedades físicas y químicas...y de todos esos conceptos se integran enormes sistemas de conocimiento. 

La Física, la Química, la Astronomía, las Matemáticas y en general las ciencias, son herramientas que tienen por objeto explicar la naturaleza de todas las cosas y los fenómenos que les ocurren a las mismas... Se expresan por medio de conceptos que ligados entre sí por medio de una serie de reglas, formando sistemas y  teorías que van evolucionando en la perfección de sus principios y descubriendo leyes y nuevos objetos de investigación, 

El siguiente objetivo de nuestro pensamiento se organiza en función de la forma como logramos en si el CONOCIMIENTO... Que es lo que ocurre es nuestro cerebro? Cómo es posible que entendemos las ideas, como almacenamos las ideas y como los comunicamos? Cómo es posible desarrollar el pensamiento?... existen dos formas básicas: por deducción y por inducción..., Por ejemplo, de acuerdo con ciertos razonamientos de tipo geométrico, sabemos que existe el número PI, sin embargo no conocemos todos sus dígitos, todos usamos dos o cuatro... Pero sabemos que ahí están los demás dígitos...en la Matemática encontramos muchos ejemplos de conocimiento inductivo, en las ciencias físicas y químicas encontramos muchos ejemplos de conocimiento derivado de la deducción...

Las ciencias, al aterrizar en aplicaciones concretas, se convierten en tecnología, que a su vez tiene sus propias reglas...y el conocimiento no es ajeno a estas reglas tecnológicas, incluyendo los grandes avances de la medicina y del derecho..

El último problema fundamental, y más importante para nuestro análisis, es el problema MORAL, que consiste en establecer las reglas para convertir en conductas congruentes los conocimientos adquiridos. La mayoría de las conductas que aplican los individuos de todas las culturas y todos los tiempos, tienen como base un estrato de pensamiento en la solución del problema del ser... si yo empiezo por considerar que soy parte de un sistema biologico organizado, en el cual, mis conductas pueden modificar las diversas cadenas de supervivencia de los demás seres... no puedo dejar de lado todas las actividades que me relacionan con ese medio ambiente que me rodea... desde el manejo del aire que respiro, la comida de la que me alimento y la afectación que pueda dejar mi presencia en un entrorno... el problema moral corresponde a la reacción que tiene mi propia exitencia de frente a un entorno que también actúa a favor y en contra de mi mismo... 

la primera reacción como seres inteligentes, y precisamente derivado de aprendizajes ancestrales, es la formación de grupos o comunidades de supervivencia.. el ser humano se se agrupa para hacer frente a las inclemencias del ambiente, y busca en grupo la solución a los problemas, pero en ese pequeño grupo existen reglas que todos aprendemos, son reglas de relación, de poder y de autoridad... estas reglas hacen posible el aprendizaje, y en ese aprendizaje encontramos cápulas de conocimientos ajenos, que aprendemos para poder sobrevivir. En primer lugar está el aprendizaje del lenguaje, verbal y corporal... el desarrollo de las capacidades para hacer acopio de alimento, el uso de espacios de vivienda y protección, y finalmente el desarrollo de las posibilidades de comunicación...

Como vemos en esta primera fase vemos la interacción entre el vector de la comunicación del pensamiento y los otros dos elementos que van a definir nuestra actuación: la enseñanza, nos coloca en posibilidad de aprender, y el aprendizaje se convierte, desde un inicio en experiencia... los conocimientos, y no obstante pueden ser almacenados en nuestra mente, se convierten en acciones que expresamos en una actuación determinada, por eiemplo, al apernder a comer, o a caminar, o a descansar bajo un espacio seguro, etc, estamos hablando de experiencias... todos aprendimos a dormir en brazos de una madre, pero, también nos acostrumbramos a buscar un poco de silencio, y previo a haber satisfecho nuestro apetito... 

El logro de todos tipo de experiencias positivas, y su recuerdo, nos produce placer, por lo que de toda experiencia agradable, por lo general se genera una tendencia a repetirla, y ese deseo se convierte en necesidad, y la necesidad es fuente de deseo, con lo que estamos describiendo facultades de tipo emocional, estamos de frente a las primeras emociones y a los primeros sentimientos... el conocimiento y su adquisición produce apendizaje, y el aprendizaje nos lleva modificar conductas, tanto el aprendizaje, como el conocimiento generan emociones y sentimientos. En conclusión podemos resumir diciendo que todas nuestras actividades, y la forma como las realizamos, parte de un conocimiento, se guían por una experiencia vivida, y nos generan un sentimiento agradable, que nos motivará a la repetición o desagradable, que nos hará evitar su repetición.

Todas las actividades del ser humano, desde las más pequeñas hasta las más grandes se basan en este pequeño sistema... El ser humano siempre parte de una experiencia previa, y dicha experiencia le ha dejado un conocimiento, el recuerdo de una experiencia  es asociativa, nosotros en muy raras ocasiones aprendemos como lo hace un banco de datos, con información pura, por el contrario, asociamos la experiencia de todos nuestros sentidos, con la adquisición de un conocimiento, por ejemplo el sabor de un alimento, lo asociamos a un aroma, a su textura al tacto y a su imagen visual... el recuerdo de ese alimento se asocia a una serie de emociones en el momento de ingerirlo... y no solo eso, sino al beneficio que que nos induce en nuestro bienestar general... "nos gusta este restaurante porque como bien, y la comida no me hace daño, al contrario, me hace sentir muy satifecho"... pensamos no solo en el nombre del platillo, sino en su presentación, su aroma, desde el nombre que aparece en el menú, en la distinción con que está adornada la mesa, y quizá en la buena música que se escucha mientras comemos...  cuando fallan algunos de estos factores, también lo recordamos en una forma desagradable, por lo que nos puede llegar a resultar desagradable esa experiencia...  

Lo anterior, tiene una tremenda aplicación para las ciencias de la educación, y en general para la trasmisión cultural, y la modificación de las acciones de una sociedad... El hecho de educar, a diferencia del hecho de "transmitir información", consiste en propiciar experiencias que modifiquen conductas. Todos los que han pasado al frente de un grupo, y tratando de explicar conocimientos, siendo docentes, saben perfectamente que mientras más canales de comunicación podamos alcanzar, estamos garantizando de una manera efectiva un aprendizaje, es decir, un cambio de conducta real...

Los grandes pedagogos de todas las épocas, han coincidido en que la única y mejor manera de enseñar, es colocando al aprendiz en situación de necesitar emplear el nuevo conocimiento para poder resolver por sí mismo, un problema real y de preferencia vital... Pensemos en la manera de enseñar a un espadachín... No importa cuantas horas se le haya explicado como debe mover su florete y montar su defensa, lo que vale es el tiempo en el que el aprendiz está practicando con otro rival, y trata de poner en práctica su aprendizaje. Por ello cualquier profesor de Matemática lo primero que hace después de explicar un tema, es hacer que sus alumnos resuelvan un problema... y cuanto mejor cuando los alumnos, gracias a ejercicios preestructurados, llegan por sí mismos a la conclusión de lo que se pretende explicar... el conocimiento debe ser experiencia, y la experiencia debe integrarse formalmente al acervo de conocimiento existente... 

Lo anterior, aunque perfectamente identificable dentro del proceso educativo, ocurre no solo a través de un sistema escolarizado, sino siempre, a través de las experiencias de la vida...en la actualidad, vivimos sometidos a la influencia de los modernos medios masivos de comunicación, en los años 50, hace 70 años sólo teníamos el periódico y el radio... el periódico era realmente lento y selectivo, tú comprabas el ejemplar que te satisfacía, y había cuatro o cinco empresas en este mercado; la radio solamente trasmitía en amplitud modulada y onda corta, la familia se sentaba en torno al aparato, para escuchar sus programas favoritos, los cuales sólo contaban con sonido, y si no era de su agrado había que buscar otra "estación" o sea otra frecuencia que trasmitiera otro programa... lo más interesante en un programa bien estructurado era que combinaba los textos leídos por diversos locutores, los diálogos que se formaban con diversos artistas, la documental de entrevistas grabadas, y la combinación con musica en vivo o la animación con fondos musicales... 

Hoy la radio, aunque todavía existe, ha cedido su espacio a la televisión, y la tecnología de este medio ha avanzado de manera impresionante, englobando tanto la función del cine como de la prensa. 

Por otra parte la telefonía también ha evolucionado de manera inimaginable hace cuarenta años, primero con la trasmisión inalambrica, luego con la tecnología digital, y ahora con la integración completa a la red mundial (internet) permitiendo la video llamada, los chats y las conferencias a multiauditorios, así como la difusión masiva de eventos en vivo a auditorios inmensos.

Lo anterior, nos ha generado una imprescindible dependencia de la imagen y la degradación de la palabra escrita como medio de transmisión del pensamiento... si no vemos el dibujo o la foto nos es muy dificil conceptualizar una idea, todo lo contrario del efecto que producía la radio... al escuchar un programa grabado, o al leer un libro, el público echaba a volar la imaginación y era a través de la palabra verbal o escrita, que se trasmitía el pensamiento, peno no solo esto, se ejercitaba la imaginación, y de acuerdo a la capacidad del narrador, se iban armando mentalmente todos esos escenarios donde ocurrían los hechos, los dramas, las fantasías y los milagros...sin necesidad de ver imagenes prefabricadas o mal adaptadas 

La conversión de las novelas escritas a novelas trasmitidas por radio fue un cambio radical en la forma de utilizar nuestro intelecto, y el siguiente paso fue el cambio de las novelas grabadas que escuchábamos en la radio para convertirlas en un cine barato y sin calidad, que se apoderó de la pantalla chica

El cine fue un primer intento de convertir en arte esa capacidad poética de trasmitir sentimientos a través de la pantalla o la tramoya, como en otra época lo hizo el teatro cuya máxima expresión se dio en las óperas y el ballet ... en el cine el cineasta utilizaba todos los elementos gráficos y sonoros, y sobre todo artísticos para involucrar a su público dentro de la trasmisión de un mensaje global... en la tele, el objetivo era cubrir tiempos de trasmisión, y ofrecer entretenimiento barato, dentro de un sistema de consumo, publicidad y ventas

Pero la pantalla chica, y la enorme demanda que generó el hecho de que los aparatos de televisión se popularizaran masivamente, obligó a la industria de las trasmisiones por televisión a crear tecnologías donde la imagen se convirtió en sí misma en el objetivo de la comunicación... el mensaje o pensamiento conceptual, poco a poco ha cedido su espacio a la capacidad de una imagen para impactar no tanto la razón sino el sentimiento... 

En un minuto de televisión comercial, cada palabra va acompañada de un montaje de imágenes que aunque no tienen nada que ver con la realidad, refuerzan el contenido visual de los mensajes y en ocasiones los limitan o lo deforman... Los mensajes cada vez van perdiendo sentido, es muy díficil capturar la atención de un televidente por más de quince o veinte segundos, es necesario cambiar la escena, el sonido y por supuesto el texto...todo eso va en menoscabo de la capacidad de pensar y de utilizar las funciones del razonamiento y de nuestro cerebro... hoy las ideas deben ser cortas, simples y objetivas, no hay espacio para profundizar en el pensamiento, en la lógica, en la deducción o la intuición, simplemente a cada imagen corresponde una palabra ligada al texto, pero desligada de significado... 

Si analizamos los contenidos de las noticias, los diálogos de los  comedias, los chistes, la verborrea de los comerciales, nos encontramos con frases cortas y en muchos casos carentes de sentido, pero orientadas a generar sentimientos y a fijar emocionalmente el mensaje de las imágenes... por eso vemos un continuo cambio de escenas y de imagenes, al grado de que si en una trasmisión, la cámara se queda fija en un detalle, nos aburre, nos crea inestabilidad y nos alienta a perder la atención, o a cambiar el canal.

Los sentimientos generado en los medios masivos se basan en lograr la identificación del auditorio con los grandes mitos populares, hoy  la tele, como en su tiempo el gran cine mexicano, reproduce con exactitud la mitología popular, y captura los detalles de la vida diaria, creando un circulo vicioso totalmente perverso: se reproduce la imagen de lo que se encuentra en la vida diaria, para que la gente que vive la vida diaria, se encuentre representada en la imagen que la televisión proyecta, y de esa manera, encuentre aceptación y credibilidad... las imagenes y eventos que reproduce la televisión comercial son asimilados por el televidente como parte de su misma vida, logrando el efecto de identificación personal y una forma de autoreconocimiento... en ese contexto, es facil inducir una serie de consignas y prototipos de indole comercial, político y social.

Lo mismo pasa en los demás medios masivos, especialmente a través de los diversos escaparates que funcionan en nuestros aparatos de comunicación celular, además de las llamadas telefónicas, encontramos un enorme menú de distractores sociales, que nos confrontan con una serie de tendencias, y aunque entre sí representan posiciones incompatibles, todas ellas utilizan la misma técnica de recortar el pensamiento para encapsularlo en frases desconectadas de la realidad y asociadas a imágenes que impactan los sentimientos.

En ese entorno, es muy fácil en la actualidad, encontrar muchas personas y muchas acciones de personas que no corresponden a un esquema racional preestablecido, por lo contrario, encontramos acciones que no concuerdan con motivaciones realmente válidas... es muy fácil entremezclar una serie de pensamientos e ideologías totalmente carentes de un fundamento racional, científico o tecnológico, con formas de actuar reales y diversas... porque la realidad se confunde con la acción grabada, con el acontecimiento capturado por una camara o un móvil, aunque esté totalmente "montado" o "armado"

Se ha minimizado la capacidad que tiene el ser humano para razonar, para deducir y para argumentar su propio esquema de pensamiento, y confunde opciones propuestas por cápsulas de información basadas en imágenes, palabras y conceptos impactantes o espectaculares, pero sin fondo... y es cuando nos preguntamos por qué nuestro amigo, o nuestro familiar, a veces nuestro compañero o amigo ha migrado de lo racional a lo efímero...a lo superficial o a lo estúpidamente inexplicable...

El fenómeno que de manera envolvente lo llamamos el "coco wash" es una hecho que se evidencia en la actualidad en infinidad de situaciones que van de lo más intrascendente a lo más grave. Desde el principio de la humanidad sabemos y conocemos personas que han caído en el fanatismo que generan determinadas ideologías. La historia nos da santo y seña de miles de casos en que el pensamiento humano ha servido para la evolución y para dar cohesión y evolución a grupos sociales con fines políticos, económicos, culturales o religiosos...

La perseverancia en cierta linea de pensamiento y la congruencia en las formas de conducta que de ellas se derivan, han formado y estabilizado a los grupos sociales, inclusive naciones, creencias y movimientos internacionales. Pero esa consolidación se ha dado a través del tiempo y de un añejamiento que va "ajustando" las palabras, los hechos y las motivaciones originales... pensemos por ejemplo en la frase "Tierra y Libertad", o en grito francés de "Libertad Igualdad y Fraternidad"...  

Hoy nos encontramos con un nuevo fenómeno, no son las discusiones sobre los principios fundamentales del ser, o las disquisiciones sobre avanzados conceptos científicos, o controversias sobre valores éticos y morales, sino por cuestiones que se anidan en factores intrascendentes, pero que también se apoderan de las personas o de los grupos llevándolos a conductas difíciles de entender

Cada civilización y cada cultura quedó marcada por sus propios mitos, arquetipos y creencias A partir de la bomba de Hiroshima la humanidad quedó marcada por la creencia de que las bombas nucleares, podrían terminar con la fisonomía geopolítica del mundo, en los años 60 y 70, vivimos en la angustia de la guerra fria, en donde todos imaginábamos que los grandes polos de poder se la pasaban fabricando misiles y se dedicaban a firmar acuerdos para su desmantelamiento...

La invasión de las Malvinas en Argentina y la invasión de Afganistán por los norteamericanos nos convenció de que los avances de la tecnología militar tenía mucho más que ver con las comunicaciones y con la informática que con la invasión nuclear... pero además, en las últimas décadas del siglo XX hemos vivido otros fenómenos como el repliegue militar de las tropas intervencionistas de los Estado Unidos en Corea y Vietnam... Al margen de la avanzada militar, en estas mismas décadas se dieron los fenómenos sociales como el "rebelde sin causa", del "hippismo", y las oleadas de la filosofía de "Paz y Amor"... y después de eso vimos llegar la era de las computadores, la conversión a la teconología digital, la fibra óptica y el Internet, cada cual con sus respectivos mitos, dioses e ideologías

en particular el sencillo ejemplo de "Paz y Amor" nos puede servir de material para analizar el fenómeno del "coco wash", que intentamos abordar.

Cuales eran los factores principales que motivaban este "movimiento"? la parte conceptual se resumía en dos palabras que era muy fáciles de aprender y repetir, y además se visualizaban con la "V" de la victoria levantada con los dedos indice y anular de la mano derecha, o con una medalla, una camiseta o una bandera con un simbolo grabado con una circunferencia sobre la que se dibujaba una "Y" dividida simétricamente, verticalmente en dos partes... a la temática de paz y amor se seguía toda una serie de argumentos que se fundamentaban en un existencialismo cómodo y en una anarquismo moderado, desechando todo tipo de estructuras tradicionales, para llegar a un conformismo barato... en la parte emocional, la identificación con los ideales y objetivos del "paz y amor" permitía que aún los más jóvenes y niños y aún las grandes masas de jóvenes, y no tan jóvenes, se identificarán y se sintieran portadores de este movimiento.

Pocas personas podían en ese entonces, defender ideológicamente los "principios" de está "onda", sin embargo en aquel entonces encontrábamos, a cada rato, impresionantes discusiones que defendían posturas radicales y muchas veces carentes de ideas claras, pero con frases hechas, que se repetían hasta el cansancio, el tema de la libertad y la represión, de la violencia, de los sicotrópicos y de los psicodélicos, que eran la moda... a la vez había una identificación física: el uso de pantalones acampanados, de colores impactantes y ropa casual, del pelo largo para los varones y el uso de la barba desaliñada, con tenis o huaraches era parte del contexto personal, además si era posible usar una ruidosa moto o un vehículo "arreglado" era sensacional... Por otra parte el gusto musical se precipitó, de lo romántico a lo estridente, de lo armonioso a lo fuertemente marcado por un ritmo simple y repetitivo, en donde abundaba el sonido de la guitarra y el bajo electrico, con agudos ininterrumpibles y bajos constantes... el ritno de las baterías marcado por el uso ensordecedor de los platillos y sobre todo un volumen amplificado hasta el éxtasis... los grupos musicales más exitosos fueron marcando el paso de las épocas y sin menospreciar la influencia de los grandes, vimos atravesar a muchas generaciones idolatrando a beatles,  rolling stones, doors, etc.

pero, haciendo a un lado la competencia musical, qué es lo que hacía importante el hecho de pertenecer o no a la "onda de moda", y aunque mi respuesta es muy simple, creo que se trataba precisamente del fenómeno del "cocowash", el cual como ya comentaba, se desarrolla en tres vectores combinados entre sí: el concepto, la experiencia personal y la parte sentimental. Si un fenómeno, persona o institución es capaz de manejar de forma adecuada estos tres elementos desde una misma plataforma, habrá logrado el perfecto lavado de cerebro... el movimiento de paz y amor, tenía los tres elemenos: una base conceptual, la trasmisión de una experiencia y la parte emocional que afecta directamente a los sentimientos... 

la base conceptual era muy simple y evidente, en frente a un mundo en crisis dominado por el final de la guerra fría, de la lucha intergeneracional que libraban los últimos rebeldes sin causa y los pandilleros de los barrios bajos de las grandes ciudades americanas, llenos de violencia y odio, se anteponía un discurso multifacético que combinaba todos los argumentos pacifistas, aunque estuvieran muy lejos de tener un programa racionalmente sustentable.

la base de experiencia personal iba en relación directa con la